A jornalista e escritora Jussara Marchand desenvolveu um estudo cujo objetivo é explicar aos pais e professores como aumentar a capacidade de aprendizagem de jovens e crianças. A comunicadora apresentou o resultado de suas pesquisas sobre o assunto ao Instituto de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). A série de histórias que Jussara contará sobre aprendizado pode ser vista no Instagram.<\/p>\n
O artigo surgiu a partir de uma observação acerca dos acontecimentos da pandemia de Covid-19, nos quais levaram a jornalista observar e concluir que as famílias não sabem como ajudar os filhos a aumentar o potencial cognitivo, que é a mobilização de recursos básicos do processo de desenvolvimento de qualquer indivíduo. Memória, atenção, percepção, compreensão e linguagem são ferramentas que permitem a uma pessoa entender o mundo que a cerca e que dependem de treinamento de profissionais da educação.<\/p>\n
O estudo mostrou que é necessário estender o olhar para a família e apresentar um método simples, para que os pais possam auxiliar os filhos a aprender com mais facilidade. Em busca por teóricos para dar base à pesquisa, a jornalista encontrou o doutor em Psicologia do Desenvolvimento, Reuven Fuerstein, que desenvolveu um método chamado ‘Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM). “Me apropriei de sua obra, lendo o que consegui encontrar. Vi que ele trabalhou com a singeleza de tudo que cerca uma criança, mas a metodologia de Reuven, além de encantadora, é extensa”, explica.<\/p>\n
A EAM foi criada para ser aplicada junto a crianças e adolescentes sobreviventes do Holocausto, em 1949, e que perderam suas famílias. Esses jovens foram recolhidos vagando pelas ruas de diversas cidades da Europa. Posteriormente, o método ganhou o mundo sendo aplicada em sala de aula de escolas de alto padrão.<\/p>\n
Jussara buscou em bancos de dados de universidades brasileiras estudos que pudessem fazer essa associação: a mediação de Reuven em casa, mas só encontrou materiais voltados para escolas. “Descobri que um dos critérios elencados por esse teórico, para aplicar em sala de aula, foi fazer perguntas para os alunos. Elas precisavam ser dirigidas para despertar a curiosidade. Assim, o aparelho cognitivo abre-se, e o cérebro modifica-se”, afirma.<\/p>\n
A jornalista, então, foi atrás de encontrar uma revisão de literatura científica da obra de Reuven no Brasil, e a localizou no banco de dados da Universidade Federal do Paraná, elegendo-o como seu modelo. “Tinha tudo o que precisava: um teórico, uma metodologia simples e um estudo revisando a obra do autor no Brasil durante 20 anos, de 2000 até 2020.”<\/p>\n
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